12月20日，杭州青少年活动中心体育类课程优化汇报活动中心举行，邀请到杭州青少年活动中心研发处副处长李文英，体育部教学督导团队的杭州高新实验学校高级教师、国审教材主编王德刚，杭州市教育局家长学校总校亲子沟通指导讲师、首届杭州市杰出教育工作者吴巧玲，萧山区所前镇第二小学书记、校长、杭州市优秀教师金龙，杭州市文海第二实验学校副书记、杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会理事陈彤，高级教师、杭州市教坛新秀颜冬英参与评审。体育部全体教师参加。
课程优化是体育部2024年的重点任务之一。年初下达要求后，各课程组教师积极响应，共提交了29份课程优化方案。经过部门的初步筛选，最终有14门课程参与现场宣讲展示。
竞技叠杯
通过教具优化，增添趣味挑战深化学员对叠杯技能理解；通过教学内容优化，多种色彩、多排列杯，引入多种叠法，吸引了学生的注意，激发学习兴趣；通过教学对象优化，打造亲子课堂，形成教育合力，培养终身体育意识；通过课程游戏优化，不仅提高学生技法，也增强了协调、反应和节奏感；最后通过优化学练赛体系，提升学员水平，扩大了交流，进一步推动了课程的优化改革。
花样跳绳
花样跳绳课程就教学内容，教学模式，评价体系，表演平台，外聘管理等方面开展优化，教学内容的提升，使学生从“爱玩”到“爱练”到“爱秀”；通过多人绳的游戏，收获跳绳的乐趣，培养学生之间的团队合作精神；发放不同花样等级卡片，完善评价体系；学生配合音乐完成成套动作展示，提供一个表演平台；加强外聘技能，培养第二专业，做到一步吸引学生和家长。
围棋
围棋课程当前面临的主要问题是因学材增加及多媒体资料丰富，导致教师需求变化，需重新编制教案以优化围棋课程。对此，课程组对课程加法的具体表现、当前存在的问题、优化目标、解决方案及预期成果进行了思考。通过新教案统一学材用法、明确作业布置范围，旨在减负教师、统一进度、明确考核，提升授课趣味性及教学效果。
足球
足球改变以往单一的技能学习，培养核心素养N为导向的综合性课程。针对启蒙和初级班5-6周岁少儿，通过引导学生来模仿动物的姿态并进行足球的基本训练的“动物世界”，孩子们扮演不同的动物使用不同身体部位来运球，以寓教于乐的方式，激发孩子们对足球运动的兴趣与热爱，培养他们的运动能力、健康行为，同时促进体育品德形成。
欢乐轮滑
轮滑课程经过一年的打磨，以课程体系科学化、课程目标全面化、课程内容差异化、课程评价可视化为主要思路进行了优化。针对5-9周岁青少年，通过寓教于乐的方式，激发孩子们对轮滑运动的兴趣与热爱，培养他们的基本运动技能、身体协调性、平衡感及自信心，同时促进身心健康发展，增强团队合作精神和社会交往能力，为孩子们打造一个充满乐趣、挑战与成长的轮滑世界。
水中体适能
水中体适能课程深度契合幼儿身心发展特质，秉持核心素养理念，全方位优化。课程目标层面精准锚定，内容设计与实施环节精雕细琢，巧妙融合多元教学具与情景游戏，构筑富有趣e味的水中运动课堂。课中、期中、期末评价体系系统构建，全程追踪学习成效。同步整合拓展课程资源，为幼儿水中体适能教育筑牢根基，力促其全面发展与素养进阶。
武术
武术提高班课程是介于兴趣班与社团班之间的桥梁课程。基于武术课程一体化的总体设计，根据武术概念的内涵和外延，本课程在原有课程的基础上，将武术技法、武术拳理、武术礼仪等武德教育渗透于武术教学的全过程，对于培养尚武崇德的新时代人才具有独特的育人价值。
跆拳道
跆拳道课程针对2022年体育与健康课程标准提出的新的育人目标，培养学生的体育核心素养，对原有课程体系进行全面重塑。优化方向集中在优化目标，优化教学内容，优化教学策略三方面。优化后的课程总目标强化了运动技能、实践能力、体育品德和健康行为，落地培养体育核心素养的具体措施。优化后的教学内容将实战内容贯穿始终，多维度合理安排，全面提升学生的运动综合实践能力。优化后的教学策略依据学生身心发展规律设计教学方法，以满足学生的个性化需求。
乒乓球
技术动作精准与多元发展：从核心素养的运动能力角度出发，强调学生对乒乓球技术动作的精准掌握。注重技术的多元化发展。专项体能与运动表现整合：围绕核心素养中的运动能力，课程目标优化注重专项体能与乒乓球运动表现的深度整合。专项体能训练不再是孤立的力量、速度、耐力等训练，而是与具体的乒乓球技术练习相结合。体育品德素养塑造：竞赛精神与道德培养，在课程教学和比赛实践中，设定目标让学生理解并遵循公平竞争原则，尊重对手、尊重裁判、尊重观众。
少儿形体
少儿形体调整了课程学期数，在四期常规课程毕业后，学生可以根据自身能力特点选择转向学习艺术体操课程进一步强化身体技能发展特长，也可以选择向小学生形体课程继续保持学习，为广大学生和家长提供更多选择性。并着重在教学内容的安排上进行了优化，强调了前后课程之间的衔接，每节课都设计有复习旧知和引入新知的环节，并且在新授部分里又分新授单一动作和组合动作两部分。确保学生能够在已有知识的基础上，平滑过渡到新知识的学习。这种设计有助于学生更好地理解和掌握少儿形体的技能。
击剑
击剑课程围绕“优化课程设置，提升课堂效果”的主题进行优化。聚焦于全面优化击剑课程的各个方面，包括课程结构、教学大纲、学期计划、教案设计、评价体系，以及教学辅助资源和实施规范等，旨在通过系统化的改进措施，提高教学质量与学习效率。
中考体育
中考体育课程针对当前存在的问题，实施具体举措：
增设多媒体设备。增设一套多媒体教学设备，采用多媒体教学手段，帮助学生更好地掌握重点和难点。优化教案。对中考体育课程启蒙阶段第一期的教案进行了优化，激发学生的学习兴趣，科学优化训练强度。外聘助力。引进了新的外聘教师。将自己的教学经验分享给他们，帮助外聘教师一起成长。
健美操
健美操课程在原有学制基础上，新增了3个学期有氧踏板课课程。以动感的音乐和有趣的体能挑战为载体，提升青少年的身体协调性和有氧耐力，同时将专有名词和动作图示融入课堂，引导孩子在活力四射的课堂氛围中享受运动乐趣。
艺启趣运动
艺启趣运动在第三单元内容中进行了优化，更改了原来的教学内容，使得单元内容融合度更加紧密，课程内容更有趣。
